Médiateurs-prescripteurs : repérer, orienter et accompagner les publics en situation d’illettrisme
Les personnes en situation d’illettrisme font rarement état de leurs difcultés face à l’écrit. Pour faire face aux
situations de leur vie quotidienne qui font appel à de la lecture, de l’écriture ou du calcul, elles ont souvent utilisé des
stratégies de contournement et les personnes qui les rencontrent ne se doutent de rien.
Beaucoup de personnes en situation d’illettrisme auraient aimé que les travailleur·euse·s sociaux·ales, les
personnels des Missions locales, de Pôle Emploi, les structures d’insertion, les associations à but humanitaire, leurs
proches… abordent la question de leurs difcultés face aux savoirs de base et les aident à faire un chemin vers une
démarche de réapprentissage. Mais… Comment identifer ces difcultés qui sont passées sous silence ? Comment
en parler sans blesser ? Comment accompagner vers des lieux qui puissent répondre à leurs besoins ? C’est l’objet
de cette formation.
- 12 et 13 juin 2025 (2 jours à suivre) à Limoges
Date limite d'inscription : 1 mois avant le début de chaque session
Aucun pré-requis demandé
Médiateur·rices, conseiller·ères en insertion, travailleur·euses sociaux·ales, conseiller·ères en évolution professionnelle, accompagnateur·rice·s socio-professionnel·le·s et chargé·e·s d’accompagnement, prescripteur·rices de formation.
- Mieux comprendre la problématique de l’illettrisme
- Repérer les signes d’illettrisme
- Aborder la question et mobiliser les personnes concernées
- Accompagner la démarche de réapprentissage
- Orienter vers des solutions de formation adéquates
J1 : Identifer, repérer, orienter
– La lutte contre l’illettrisme : public, défnitions, référentiels, chiffres, historique
– Comprendre l’illettrisme : le rapport au savoir, la honte
– Repérer : les indices, aborder : les façons de faire et de dire
– Orienter : l’offre de formation
J2 : Comprendre et accompagner vers la formation
– Comprendre l’histoire des personnes : les portes à franchir, l’outil hologramme
– Les rejoindre : la rencontre, la lecture en positif, les savoir-faire et contournements
– Accompagner vers la formation : les freins et leviers, l’argumentaire, les étapes, les dispositifs adaptés
-Alternance d’apports théoriques et d’analyse de situations.
-Apports méthodologiques
-Diaporama – vidéos d’apprenant·es
Travail de production d’argumentaire, mises en situation.
Fiche d’évaluation du module.
Aucune condition matérielle requise
- Isabelle Lachèze, CRIA Nouvelle-Aquitaine (Limoges)
