Intégrer des activités théâtrales dans un atelier de FLE/FLI
- 25 et 26 novembre 2024 (2 jours à suivre) à Angoulême
Date limite d'inscription : 1 mois avant le début de chaque session
Avoir une expérience d’au moins 1 an dans les ateliers d’oral FLE/FLI ou ateliers de conversation.
Formateur·rice·s salarié·e·s et bénévoles intervenant auprès d’un public non francophone débutant en français oral, scolarisé ou non dans sa langue maternelle. Mise en situation avec les apprenants : dans la mesure du possible, nous vous proposons de venir avec 1 ou 2 apprenants (après-midi uniquement). Les modalités vous seront précisées ultérieurement.
- Diversifier et d’enrichir la pratique des formateur.rice.s en intégrant des activités théâtre.
- Familiariser formateur.rice.s à l’utilisation des outils issus du théâtre et de les placer au cœur de séquences pédagogiques dans le but de développer les capacités linguistiques tant sur le plan de l’oral que sur celui de l’écrit.
- Susciter l’intérêt des apprenants, renforcer une participation active et favoriser les interactions.
1er et 2ème jour
1. Les fondamentaux de l’animation d’un atelier de théâtre :
- Techniques de construction de saynètes en relation avec des thèmes prioritaires (famille, logement, administration, achat, emploi, santé…).
- Les éléments clés d’un atelier : concentration, mémorisation, phonologie, répétition, place du formateur.
2. Les 4 temps d’un atelier de théâtre.
- Échauffement et entrée dans le langage oral.
- Le travail en face à face professeur – apprenant.
- Apprentissage d’une saynète et mise en scène.
- Activités de fin d’atelier.
3. Développer les compétences écrites grâce au théâtre.
- Techniques de mise en lien entre ateliers oraux et apprentissage de l’écrit.
- Travaux pratiques : construction de matériels pédagogiques appuyés sur une saynète.
- Apports théoriques et pratiques.
- Mise en situation avec les apprenants : dans la mesure du possible, nous vous proposons de venir avec 1 ou 2 apprenants (après-midi uniquement). Les modalités vous seront précisées ultérieurement.
Fiche d’évaluation à compléter à la fin de la formation.
Aucune condition matérielle requise.
- François-Xavier Lagarde, ancien élève de la Haute Ecole d’orthophonie de Liège (Belgique), Chargé de cours à l’Université de Bordeaux Montaigne, il a enseigné durant plusieurs années dans des unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A). En parallèle, il anime des ateliers de théâtre en centre d’accueil de demandeurs d’asile et forme à sa méthode d’apprentissage par le théâtre des professeurs de fle dans toute la France.
