Accompagner le développement des compétences en lecture et écriture : initiation à ECLER
E.C.L.E.R est une démarche de formation basée sur les mises en situation systématiques et spontanées d’écriture et de lecture. Elle prend appui sur les compétences des apprenant.e.s, ECLER individualise les apprentissages en intégrant la dynamique de groupe. Chacun et chacune progresse à son rythme, à partir de ses propres connaissances.
- 25 et 26 novembre 2024 (2 jours à suivre) à Bordeaux
Date limite d'inscription : 1 mois avant le début de chaque session
Avoir un terrain de pratique auprès d’apprenant·es en difficultés avec l’écrit.
Formateurs et formatrices salarié·es ou bénévoles travaillant auprès du public en difficulté avec les savoirs de base.
Objectifs : Individualiser le développement des compétences à l’écrit avec la démarche ECLER.
Objectifs spécifiques :
- initier la production d’écrits personnels
- réviser les productions écrites (première approche)
- initier l’animation de séances collectives en lien avec le travail mené sur l’écrit
Jour 1 :
- Ancrages théoriques et déontologiques.
- Les 5 principes pédagogiques d’ECLER.
- L’organisation pratique et matérielle.
- L’animation des séances collectives : de l’oral vers l’écrit.
Jour 2 :
- L’écriture personnelle : consigne d’écriture et thèmes abordés.
- La révision individualisée des productions écrites Le suivi pédagogique.
L’animation des journées est interactive et prend appui sur les situations de formation vécues par les participants et participantes, des écrits d’apprenants et apprenantes, la mutualisation des pratiques, des apports théoriques et méthodologiques.
En amont, questionnaire individuel de recueil des attentes et connaissances. A l’issue de la formation, questionnaire de satisfaction et test de connaissances.
Aucune condition spécifique.
- Isabelle Gorius-Ferrand, membre du pôle formateur ECLER, praticienne, formatrice de formateur·rices ECLER en France.
